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Accès réservé aux membres de l'Université de Lille sur authentification jusqu'au 01/07/2027
La lecture dialogue auprès d’enfants avec une déficience intellectuelle, accueillis en IME : effets sur leurs compétences lexicales et morphosyntaxiques en production
Auteur
:
Legrand, Emma
Année
:
2022
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Lecture dialogue et déficience intellectuelle : différence de sensibilité entre épreuves spécifiques et standardisées
Auteur
:
Garçon, Claire
Année
:
2022
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Lecture dialogue et déficience intellectuelle : différence de sensibilité entre épreuves spécifiques et standardisées
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Littératie et personnes avec aphasie : questionnaire sur les usages du langage écrit pré et post-AVC, et sur l'usage des moyens de compensations
Auteur
:
Goubeau, Stéphanie
Année
:
2022
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Prise en soin orthophonique des enfants à haut potentiel intellectuel : inventaire des besoins et demandes des orthophonistes
Auteur
:
Charlot, Esther
Année
:
2022
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Rééducation indirecte des troubles lexicaux et implication des équipes éducatives et pédagogiques : intérêt de la méthode de lecture dialogue chez l’enfant avec une déficience intellectuelle
Auteur
:
Frouin, Raphaëlle
Année
:
2022
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Une « banalisation » électorale de la Lozère ? Monographie d’un ancien bastion du centre et de la droite
Auteur
:
Cruveiller-Ferreira De Melo, Louis-Adrien
Année
:
2022
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Validation transculturelle d’une batterie d’évaluation de l’aphasie : i-MELfr : analyse des épreuves du portrait communicationnel, de la prosodie et des habiletés cognitives connexes
Auteur
:
Jupille, Salomé
Année
:
2022
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Validation transculturelle d’une batterie d’évaluation des troubles neurologiques acquis du langage et de la communication (i-MEL) : analyse des épreuves de langage écrit
Auteur
:
Cardon, Alice
Année
:
2022
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Validation transculturelle de l!i-MEL fr : analyse des aspects syntaxiques et discursifs
Auteur
:
Weiss, Ninon
Année
:
2022
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Anne Hidalgo : sociologie d'une candidate en terrain présidentiel.
Auteur
:
Franchet, Léonie
Année
:
2022
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